AP DSC SGT సిలబస్: ఏ విభాగంలో ఏ అంశాలు, ఎలా చదవాలి?

AP DSC సెకండరీ గ్రేడ్ టీచర్ (SGT) రాతపరీక్ష 80 మార్కులకు, 160 ప్రశ్నలతో ఉంటుంది. జనరల్ నాలెడ్జ్, కరెంట్ అఫైర్స్‌కు 8, పర్‌స్పెక్టివ్స్ ఇన్ ఎడ్యుకేషన్‌కు 4, విద్యా మనోవిజ్ఞానానికి 8 మార్కులు. మిగతా 60 మార్కులు తెలుగు, ఇంగ్లీష్, గణితం, సైన్స్, సోషల్ అనే ఐదు సబ్జెక్టుల కంటెంట్ (40), మెథడాలజీ (20) కి. కంటెంట్ 3 నుంచి 8వ తరగతి పాఠ్యాంశాల నుంచి, కఠినత్వం 10వ తరగతి స్థాయి వరకు.

ఈ వ్యాసంలోని సిలబస్ అంశాలన్నీ SCERT ఆంధ్రప్రదేశ్ విడుదల చేసిన DSC-2026 సూచనాత్మక సిలబస్ లోని SGT విభాగం (పేజీలు 1 నుంచి 20) నుంచి తీసుకున్నవి. ప్రశ్నల సంఖ్య, సమయం, TET వెయిటేజీ మెగా DSC-2025 ఇన్ఫర్మేషన్ బులెటిన్ నుంచి. DSC-2026 బ్రీఫ్ నోటిఫికేషన్ (13-10-2026) వివరణాత్మక నోటిఫికేషన్ 03.11.2026 లోపు వస్తుందని చెప్పింది. పరీక్ష విధానంలో ఏ మార్పు వచ్చినా ఆ తాజా నోటిఫికేషన్‌దే చివరి మాట.

పరీక్ష విధానం: విభాగాలు, ప్రశ్నలు, మార్కులు

భాగం	విభాగం	ప్రశ్నలు	మార్కులు
I	జనరల్ నాలెడ్జ్, కరెంట్ అఫైర్స్	16	8
II	పర్‌స్పెక్టివ్స్ ఇన్ ఎడ్యుకేషన్	8	4
III	విద్యా మనోవిజ్ఞానం (తరగతి గది అన్వయం)	16	8
IV	భాష-I (తెలుగు/ఉర్దూ/కన్నడ/ఒడియా/తమిళం…) కంటెంట్ + మెథడాలజీ	16 + 8	8 + 4
V	ఇంగ్లీష్ కంటెంట్ + మెథడాలజీ	16 + 8	8 + 4
VI	గణితం కంటెంట్ + మెథడాలజీ	16 + 8	8 + 4
VII	సైన్స్ కంటెంట్ + మెథడాలజీ	16 + 8	8 + 4
VIII	సోషల్ స్టడీస్ కంటెంట్ + మెథడాలజీ	16 + 8	8 + 4
	మొత్తం	160	80

పరీక్ష సమయం 2 గంటల 30 నిమిషాలు. కంప్యూటర్ ఆధారిత పరీక్ష (CBT), ఆబ్జెక్టివ్ విధానం. ప్రశ్నపత్రం ఇంగ్లీష్‌తో పాటు అభ్యర్థి ఎంచుకున్న మాధ్యమంలో (ద్విభాషా) ఉంటుంది.

ఐదు సబ్జెక్టుల్లో ఒక్కోదానికి 24 ప్రశ్నలు, 12 మార్కులు. అంటే 160 లో 120 ప్రశ్నలు సబ్జెక్టుల నుంచే. GK, పర్‌స్పెక్టివ్స్, సైకాలజీ మూడూ కలిపి 40 ప్రశ్నలు, 20 మార్కులు. చదువు సమయంలో నాలుగింట మూడు వంతులు సబ్జెక్టులకే వెళ్లాలి.

TET వెయిటేజీ: మెగా DSC-2025 బులెటిన్ ప్రకారం SGT ఎంపిక మొత్తం 100 మార్కులపై జరిగింది. రాతపరీక్షకు 80 మార్కులు (80%), APTET/CTET వెయిటేజీకి 20 మార్కులు (20%). SGT కి సంబంధించిన TET పేపర్ APTET బులెటిన్ ప్రకారం పేపర్-1A (సాధారణ పాఠశాలల్లో 1 నుంచి 5 తరగతులు). పేపర్ ఎంపికపై సందేహం ఉంటే AP TET పేపర్-1 లేదా పేపర్-2 వ్యాసం చూడండి.

అర్హత (మెగా DSC-2025 ప్రకారం): ఇంటర్మీడియట్‌లో 50% మార్కులు (SC/ST/BC/దివ్యాంగులకు 45%), రెండేళ్ల D.Ed./D.El.Ed. లేదా నాలుగేళ్ల B.El.Ed., అలాగే AP-TET లేదా C-TET లో అర్హత ఉండాలి.

భాగం I: జనరల్ నాలెడ్జ్, కరెంట్ అఫైర్స్ (8 మార్కులు)

సిలబస్ PDF ఈ విభాగానికి శీర్షిక, మార్కులు తప్ప అంశాల జాబితా ఇవ్వలేదు. ఆంధ్రప్రదేశ్, జాతీయ ప్రభుత్వ పథకాలు, నియామకాలు, అవార్డులు, క్రీడలు, విద్యా రంగ వార్తలు చదవండి. 16 ప్రశ్నల కోసం నెలలు కేటాయించకండి, రోజూ ఇరవై నిమిషాలు చాలు.

భాగం II: పర్‌స్పెక్టివ్స్ ఇన్ ఎడ్యుకేషన్ (4 మార్కులు)

4 మార్కులకు ఆరు యూనిట్లు.

1. విద్యా చరిత్ర

• ప్రాచీన భారతంలో వేద పూర్వ, వేదానంతర కాలాల విద్య, మధ్యయుగ విద్య.
• స్వాతంత్ర్యానికి ముందు: వుడ్స్ డిస్పాచ్ (1854), హంటర్ కమిషన్ (1882), హార్టాగ్ కమిటీ (1929), సార్జెంట్ కమిటీ (1944).
• స్వాతంత్ర్యం తర్వాత: మొదలియార్ కమిషన్ (1952-53), కొఠారి కమిషన్ (1964-66), ఈశ్వరభాయ్ పటేల్ కమిటీ (1977), NPE-1986, POA-1992.

2. ఉపాధ్యాయ సాధికారత

• అవసరం, సాధికారత చర్యలు, ఉపాధ్యాయుల వృత్తి నియమావళి, ప్రేరణ, వృత్తి వికాసం, ఉపాధ్యాయ సంఘాలు.
• పాఠశాలలో రికార్డులు, రిజిస్టర్ల నిర్వహణ కూడా ఈ యూనిట్‌లోనే ఉంది.

3. సమకాలీన భారతంలో విద్యా సమస్యలు

• ప్రజాస్వామ్యం-విద్య, సమానత్వం, సమన్యాయం, నాణ్యత, విద్యా అవకాశాల సమానత్వం, విద్యా అర్థశాస్త్రం, మానవ మూలధనం, సాక్షర భారత్ మిషన్.
• జనాభా విద్య, లింగ సమానత్వం, పట్టణీకరణ-వలసలు, జీవన నైపుణ్యాలు, కౌమార విద్య, విలువల విద్య, సమ్మిళిత విద్య, సరళీకరణ-ప్రైవేటీకరణ-ప్రపంచీకరణ ప్రభావం.
• పథకాలు: APPEP, DPEP, సర్వ శిక్షా అభియాన్, NPEGEL, RMSA, రాష్ట్రీయ ఆవిష్కార్ అభియాన్, KGBVలు, మోడల్ స్కూళ్లు. ప్రోత్సాహకాలు: మధ్యాహ్న భోజనం, ఉచిత పుస్తకాలు, ఉపకార వేతనాలు, సంక్షేమ వసతి గృహాలు, రవాణా.

4. చట్టాలు, హక్కులు

• విద్యా హక్కు చట్టం 2009, సమాచార హక్కు చట్టం 2005, బాలల హక్కులు, మానవ హక్కులు.
• RTE సెక్షన్ల కోసం విద్యా హక్కు చట్టం 2009 ముఖ్య సెక్షన్లు వ్యాసం ఉపయోగపడుతుంది.

5. జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం 2005 (NCF-2005)

• సిలబస్ దృక్పథం, మార్గదర్శక సూత్రాలు, అభ్యసనం-జ్ఞానం, బోధనాభ్యసన ప్రక్రియ, మూల్యాంకనం, వ్యవస్థాగత సంస్కరణలు అనే భాగాలను పేర్కొంది.

6. జాతీయ విద్యా విధానం 2020

• సిలబస్‌లో ఒకే వరుస. అయినా ఇప్పటి విద్యా సంస్కరణలు దీని చుట్టూనే తిరుగుతున్నాయి, వదిలేయకండి.

NCF-2005: మూల పత్రంలో ఉన్న ముఖ్య భావనలు

సిలబస్ NCF-2005 కి ఒక పూర్తి యూనిట్ ఇచ్చింది. NCERT ప్రచురించిన NCF-2005 మూల పత్రం నుంచి గుర్తుంచుకోవలసినవి:

• నేపథ్యం: “లెర్నింగ్ వితౌట్ బర్డెన్” (1993) నివేదిక వెలుగులో పాత చట్రాన్ని సమీక్షించారు. ప్రొ. యశ్‌పాల్ అధ్యక్షతన జాతీయ స్టీరింగ్ కమిటీ, 21 జాతీయ ఫోకస్ గ్రూపులు ఏర్పాటయ్యాయి.
• NPE, POA తో సంబంధం: NPE-1986 జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రాన్ని జాతీయ విద్యా వ్యవస్థను రూపొందించే సాధనంగా ప్రతిపాదించింది. POA-1992 ఔచిత్యం, సరళత్వం, నాణ్యతలపై దృష్టి పెట్టి దాన్ని విస్తరించింది.
• ఐదు మార్గదర్శక సూత్రాలు: (1) జ్ఞానాన్ని పాఠశాల బయటి జీవితంతో అనుసంధానించడం, (2) అభ్యసనాన్ని బట్టీ పద్ధతుల నుంచి దూరం చేయడం, (3) పాఠ్యపుస్తకాలకు మించి పాఠ్యప్రణాళికను సుసంపన్నం చేయడం, (4) పరీక్షలను సరళంగా మార్చి తరగతి గది జీవితంతో కలపడం, (5) ప్రజాస్వామ్య వ్యవస్థలో పరస్పర శ్రద్ధతో కూడిన జాతీయ గుర్తింపును పెంపొందించడం.
• జ్ఞానం గురించి దృక్పథం: జ్ఞానాన్ని పిల్లవాడే నిర్మించుకుంటాడు. విద్యను తపాలాలో పంపినట్లు ఉపాధ్యాయుడు అందజేయలేడని పత్రం ముందుమాటలోనే చెప్పింది. రెండో అధ్యాయం “క్రియాశీల అభ్యాసకుడి ప్రాధాన్యం”తో మొదలవుతుంది.
• భాష: ద్విభాషా, బహుభాషా నైపుణ్యం స్పష్టమైన సంజ్ఞానాత్మక లాభాలు ఇస్తుంది. త్రిభాషా సూత్రాన్ని మళ్లీ అమలు చేయాలని, గిరిజన భాషలతో సహా మాతృభాషే ఉత్తమ బోధనా మాధ్యమమని సూచించింది.

భాగం III: విద్యా మనోవిజ్ఞానం (8 మార్కులు)

బులెటిన్ దీన్ని “తరగతి గది అన్వయం” అంటుంది. నిర్వచనాల కంటే తరగతిలో జరిగే సందర్భాలపై ప్రశ్నలు వస్తాయి.

యూనిట్	సిలబస్‌లో ఉన్న అంశాలు
శిశు వికాసం	వికాసం, పెరుగుదల, పరిపక్వత; వికాస సూత్రాలు; జీవ, మానసిక, సామాజిక, ఉద్వేగ కారకాలు; శారీరక, సంజ్ఞానాత్మక, ఉద్వేగ, సామాజిక, నైతిక, భాషా వికాసం (శైశవం నుంచి కౌమారం వరకు); పియాజే, కోల్‌బర్గ్, చామ్‌స్కీ, కార్ల్ రోజర్స్, ఎరిక్సన్
వ్యక్తిగత భేదాలు	అంతర, అంతః వ్యక్తిగత భేదాలు; ప్రజ్ఞా సిద్ధాంతాలు (బహుళ ప్రజ్ఞలపై ప్రత్యేక దృష్టి); IQ, EQ, సృజనాత్మకత; వైఖరి, అభిరుచి, ఆసక్తి, అలవాటు
అభ్యసనం	అభ్యసన సిద్ధాంతాలు, అభ్యసన వక్రాలు, కారకాలు, దశలు, రకాలు, అభ్యసన బదిలీ; స్మృతి, విస్మృతి; ప్రత్యేక అవసరాలున్న పిల్లలు, సమ్మిళిత విద్య
వ్యక్తిత్వం	వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు, సిద్ధాంతాలు, మాపనం; మానసిక ఆరోగ్యం, సర్దుబాటు, ఒత్తిడి నిర్వహణ; ఉద్వేగ ప్రజ్ఞ

SA, SGT సిలబస్‌ల మధ్య పెద్ద తేడా ఇక్కడే: SGT లో శిశు వికాసం ప్రత్యేక యూనిట్. మనోవిజ్ఞానానికి SA లో 5 మార్కులైతే SGT లో 8. TET పేపర్-1A లోని శిశు వికాసం, పెడగాజీ భాగాన్ని బాగా చదివినవాళ్లకు ఇది సగం పని పూర్తయినట్లే. ఆ భాగం ఎలా చదవాలో TET శిశు వికాసం, పెడగాజీ అంశాలు వ్యాసంలో వివరంగా ఉంది.

భాగాలు IV-VIII: ఐదు సబ్జెక్టుల కంటెంట్, మెథడాలజీ

ఐదు సబ్జెక్టులకు ఒకే నియమం: కంటెంట్ 3 నుంచి 8వ తరగతి పాఠ్యాంశాలు, కఠినత్వం 10వ తరగతి వరకు.

భాష-I: తెలుగు

• PDF లో తెలుగు భాగం పాత ఫాంట్‌లో ముద్రించబడింది, కాపీ చేస్తే అక్షరాలు చెదిరిపోతాయి. పదజాలం విభాగంలోని అంశాలు: అర్థాలు, పర్యాయపదాలు, నానార్థాలు, వ్యుత్పత్త్యర్థాలు, జాతీయాలు, సామెతలు, పొడుపు కథలు.
• వ్యాకరణంలో తెలుగు సంధులు, సంస్కృత సంధులు (సవర్ణదీర్ఘ, గుణ, యణాదేశ, వృద్ధి), సమాసాలు (ద్వంద్వ, ద్విగు, తత్పురుష), ఛందస్సు, శబ్దాలంకారాలు, అర్థాలంకారాలు, వాక్యాలు.
• తెలుగు మెథడాలజీలో 10 యూనిట్లు: బోధనా ఉద్దేశాలు, లక్ష్యాలు, పాఠ్యపుస్తకాలు, ప్రణాళికా రచన, బోధనాభ్యసన సామగ్రి, మూల్యాంకనం మొదలైనవి.

భాష-II: ఇంగ్లీష్

• కంటెంట్: కవులు, వ్యాసకర్తలు, నవలాకారులు, నాటకకర్తలు, వారి రచనలు; కథ, వ్యాసం, లేఖ, సంపాదకీయం, ప్రెసి, నోట్ మేకింగ్, ఆత్మకథ, జీవిత చరిత్ర రచన; ఉచ్చారణ, ధ్వనులు, నిఘంటువు వాడకం; Parts of Speech, Tenses, వాక్యాల రకాలు, Articles, Prepositions.
• మెథడాలజీ: ఇంగ్లీష్ ద్వితీయ భాషగా బోధన సూత్రాలు, బోధనా లక్ష్యాలు, LSRW నైపుణ్యాలు, బోధనా విధానాలు-పద్ధతులు-పరికరాలు, పరిహార బోధన, structures, vocabulary బోధన, పాఠ్య ప్రణాళిక, మూల్యాంకనం.

గణితం

• కంటెంట్ ఆరు విభాగాలు: సంఖ్యలు (స్థాన విలువ, భాజనీయత, గ.సా.భా, క.సా.గు, భిన్నాలు, అకరణీయ సంఖ్యలు, వర్గాలు, ఘనాలు), అంకగణితం (BODMAS, నిష్పత్తి-అనుపాతం, శాతం, లాభనష్టాలు, డిస్కౌంట్, GST, సరళ, చక్రవడ్డీ), జ్యామితి (త్రిభుజాలు, చతుర్భుజాలు, 3D ఆకారాలు, ఆయిలర్ సూత్రం, వలలు), దత్తాంశ నిర్వహణ (పటచిత్రాలు, కమ్మీ రేఖాచిత్రాలు, వృత్త రేఖాచిత్రాలు, సగటు, బహుళకం, మధ్యగతం, సంభావ్యత), బీజగణితం (రేఖీయ సమీకరణాలు, సర్వసమీకరణాలు, ఘాతాంకాలు, కారణాంక విభజన, రేఖీయ గ్రాఫ్‌లు), క్షేత్రమితి (చుట్టుకొలత, వైశాల్యం, ఘనం, దీర్ఘఘనం, స్థూపం ఉపరితల వైశాల్యం, ఘనపరిమాణం).
• మెథడాలజీ 6 యూనిట్లు: గణిత స్వభావం, లక్ష్యాలు, బోధనా పద్ధతులు-పరిహార చర్యలు, TLM, పాఠ్యప్రణాళిక-ప్రణాళికా రచన, మూల్యాంకనం-CCE.

సైన్స్

• కంటెంట్ ఆరు విభాగాలు: సజీవ ప్రపంచం (మొక్కలు, జంతువులు, మానవ శరీరం, ఆహారం, కణం, సూక్ష్మజీవులు), జీవ ప్రక్రియలు (పోషణ, శ్వాసక్రియ, ప్రసరణ, విసర్జన, నియంత్రణ, ప్రత్యుత్పత్తి), సహజ దృగ్విషయాలు (పదార్థాలు, ఆమ్లాలు-క్షారాలు, చలనం, కాంతి, విద్యుత్, అయస్కాంతత్వం, ఉష్ణం, బలం-ఘర్షణ-పీడనం, ఇంధనాలు, దారాలు, ధ్వని, మెరుపులు, భూకంపాలు, విశ్వం), రవాణా-సమాచారం, వృత్తులు-సేవలు, మన పర్యావరణం (వాతావరణం, గాలి, నీరు, జీవవైవిధ్యం, చిప్కో ఉద్యమం).
• మెథడాలజీ 10 యూనిట్లు. సైన్స్ ప్రయోగశాల, వార్షిక-పాఠ్య ప్రణాళిక, సైన్స్ ఫెయిర్లు, క్లబ్బులు, క్షేత్ర పర్యటనలు ప్రత్యేకంగా ఉన్నాయి.

సోషల్ స్టడీస్

• కంటెంట్ ఆరు థీమ్‌లు: మన విశ్వం, ఉత్పత్తి-వినిమయం-జీవనోపాధి, రాజకీయ వ్యవస్థలు-పాలన, సామాజిక వ్యవస్థ-అసమానతలు, మతం-సమాజం, సంస్కృతి-సమాచారం.
• బెలుం గుహలు, మౌర్యులు, గుప్తులు, శాతవాహనులు, కాకతీయులు, విజయనగరం, ప్లాసీ యుద్ధం, రాజ్య సంక్రమణ సిద్ధాంతం, మన్రో పద్ధతి, బిర్సా ముండా, 1857, దండి యాత్ర, క్విట్ ఇండియా, భోపాల్ గ్యాస్ దుర్ఘటన, 1989 చట్టం, సింధు నాగరికత వంటి అంశాలు ఇందులో ఉన్నాయి.
• మెథడాలజీ 10 యూనిట్లు, సైన్స్ మెథడాలజీ నమూనాలోనే.

SA సోషల్ సిలబస్ దాదాపు ఇవే థీమ్‌లను 6వ తరగతి నుంచి ఇంటర్మీడియట్ స్థాయి వరకు తీసుకెళ్తుంది. రెండు పోస్టులకూ ప్రిపేర్ అయ్యేవాళ్లు AP DSC SA సోషల్ స్టడీస్ సిలబస్ తో పోల్చి చూసుకోండి.

సిలబస్‌ను ఎలా వాడుకోవాలి: ఒక ఉదాహరణ

ఒక అభ్యర్థి దగ్గర 120 రోజులు ఉన్నాయనుకోండి. దాదాపు 90 రోజులు ఐదు సబ్జెక్టులకు, ఒక్కో సబ్జెక్టుకు సుమారు రెండున్నర వారాలు. మిగతా 30 రోజుల్లో సైకాలజీకి ఎక్కువ, పర్‌స్పెక్టివ్స్‌కు తక్కువ, GK కి రోజువారీ అలవాటు. ప్రతి సబ్జెక్టులో 3వ తరగతి పుస్తకంతో మొదలుపెట్టి 8వ తరగతి వరకు వరుసగా చదవాలి, తర్వాత అదే అంశాన్ని 9, 10 తరగతుల పుస్తకాల్లో చూడాలి.

తరచూ పునరావృతమయ్యే అంశాలు: SGT, SA సిలబస్‌ల పర్‌స్పెక్టివ్స్ భాగంలో ఒకే పేర్లు కనిపిస్తాయి: NCF-2005, RTE-2009, NEP-2020, కొఠారి కమిషన్. సైకాలజీలో బహుళ ప్రజ్ఞలు, అభ్యసన బదిలీ రెండు సిలబస్‌లలోనూ ఉన్నాయి. ఒకసారి లోతుగా చదివితే రెండు పోస్టులకూ పనికొస్తాయి.

సాధారణ పొరపాట్లు:

• హార్టాగ్ కమిటీ (1929), సార్జెంట్ కమిటీ (1944) స్వాతంత్ర్యానికి ముందువి. మొదలియార్ కమిషన్ (1952-53) స్వాతంత్ర్యం తర్వాతిది. కాలక్రమం కలపకండి.
• POA-1992 కొత్త విధానం కాదు. NPE-1986 అమలు కోసం వచ్చిన కార్యాచరణ ప్రణాళిక.
• RTI చట్టం 2005, NCF కూడా 2005. సంవత్సరం ఒకటే, విషయం పూర్తిగా వేరు.

నా అభిప్రాయం, ఒక పరిమితి

నా అభిప్రాయం: SGT అభ్యర్థులు చేసే పెద్ద తప్పు మెథడాలజీని వదిలేయడం. ఐదు సబ్జెక్టుల మెథడాలజీ కలిపి 20 మార్కులు, GK, పర్‌స్పెక్టివ్స్, సైకాలజీ మూడింటి మొత్తంతో సమానం. D.El.Ed. లో చదివిన బోధనా పద్ధతుల పుస్తకాలను మళ్లీ తెరవండి. కంటెంట్ ప్రశ్నలు సులువుగా వచ్చిన ఏడాది మెరిట్‌ను తేల్చేది ఈ మెథడాలజీ మార్కులే.

పరిమితి: ఈ సిలబస్ “సూచనాత్మకం”, అంశాల పేర్లు మాత్రమే ఇస్తుంది. ప్రతి సబ్జెక్టులో 16 కంటెంట్ ప్రశ్నలు ఏ విభాగం నుంచి ఎన్ని వస్తాయో ఏ అధికారిక పత్రమూ చెప్పదు. PDF లోని తెలుగు భాగం పాత ఫాంట్ వల్ల సరిగా కాపీ కాదు కాబట్టి, తెలుగు అంశాల పూర్తి జాబితా ఈ వ్యాసంలో లేదు. దానికోసం అసలు PDF నే తెరవండి. AP DSC కి సంబంధించిన ఇతర వ్యాసాలు AP DSC పేజీ లో ఉన్నాయి.

ప్రాక్టీస్ ప్రశ్నలు

1. ఒక ఉపాధ్యాయురాలు సంవత్సరాంత పరీక్ష ఒక్కదానిపైనే ఆధారపడకుండా, రోజువారీ తరగతి కృత్యాలు, ప్రాజెక్టుల ద్వారానే పిల్లల ప్రగతిని అంచనా వేస్తోంది. ఆమె విధానం NCF-2005 లోని ఏ మార్గదర్శక సూత్రానికి నేరుగా సరిపోతుంది? (A) జ్ఞానాన్ని పాఠశాల బయటి జీవితంతో అనుసంధానించడం (B) పరీక్షలను సరళం చేసి తరగతి గది జీవితంతో కలపడం (C) పాఠ్యపుస్తకాలకు మించి పాఠ్యప్రణాళికను విస్తరించడం (D) ప్రజాస్వామ్య విలువలతో జాతీయ గుర్తింపు పెంచడం

సమాధానం

(B) పరీక్షలను సరళం చేసి తరగతి గది జీవితంతో కలపడం. NCF-2005 ప్రతిపాదించిన ఐదు మార్గదర్శక సూత్రాల్లో నాలుగోది పరీక్షలను మరింత సరళంగా మార్చి తరగతి గది జీవితంలో భాగం చేయడం. ఉపాధ్యాయురాలు మూల్యాంకనాన్ని ఏడాది చివరి ఒక్క పరీక్షకు పరిమితం చేయకుండా రోజువారీ కృత్యాల్లో కలిపింది కాబట్టి ఇదే సరైన సూత్రం. ప్రాజెక్టులు ఉన్నాయని (A) లేదా (C) అనిపించవచ్చు, కానీ ఇక్కడ ప్రశ్న అడిగింది మూల్యాంకన విధానం గురించి, పాఠ్యాంశాల విస్తరణ గురించి కాదు.

2. NCF-2005 రూపకల్పనకు ముందు పాత పాఠ్యప్రణాళికా చట్రాన్ని ఏ నివేదిక వెలుగులో సమీక్షించాలని నిర్ణయించారు? (A) కొఠారి కమిషన్ నివేదిక (1964-66) (B) జాతీయ విద్యా విధానం (1986) (C) హంటర్ కమిషన్ నివేదిక (1882) (D) లెర్నింగ్ వితౌట్ బర్డెన్ (1993)

సమాధానం

(D) లెర్నింగ్ వితౌట్ బర్డెన్ (1993). NCF-2005 కార్యనిర్వాహక సారాంశం ప్రకారం అప్పటి పాఠ్యప్రణాళికా చట్రాన్ని “లెర్నింగ్ వితౌట్ బర్డెన్” (1993) నివేదిక వెలుగులో సమీక్షించమని విద్యాశాఖ కోరింది. పాఠ్యాంశాల భారాన్ని తగ్గించడానికి NCF-2005 ఈ నివేదిక అంతర్దృష్టులనే ఆధారం చేసుకుంది. కొఠారి కమిషన్ (1964-66), NPE (1986) సిలబస్‌లో ఉన్న ముఖ్య పత్రాలే కానీ ఈ సమీక్షకు సూచించిన నివేదిక అవి కావు. హంటర్ కమిషన్ బ్రిటిష్ కాలం (1882) నాటిది.

3. NCF-2005 తయారీ కోసం ఏర్పాటైన జాతీయ స్టీరింగ్ కమిటీకి అధ్యక్షత వహించినది ఎవరు? (A) ప్రొ. యశ్‌పాల్ (B) కొఠారి (C) మొదలియార్ (D) ఈశ్వరభాయ్ పటేల్

సమాధానం

(A) ప్రొ. యశ్‌పాల్. NCF-2005 కోసం ప్రొ. యశ్‌పాల్ అధ్యక్షతన జాతీయ స్టీరింగ్ కమిటీ, దానితో పాటు 21 జాతీయ ఫోకస్ గ్రూపులు ఏర్పాటయ్యాయి. కొఠారి, మొదలియార్, ఈశ్వరభాయ్ పటేల్ పేర్లు సిలబస్‌లోని విద్యా కమిషన్లు, కమిటీలకు చెందినవి, NCF-2005 కి కాదు. పేర్లు ఒకే సిలబస్‌లో ఉండటం వల్లనే ఈ గందరగోళం వస్తుంది.

4. బ్రిటిష్ కాలపు విద్యా కమిటీల్లో హంటర్ కమిషన్ తర్వాత, సార్జెంట్ కమిటీ కన్నా ముందు వచ్చినది ఏది? (A) వుడ్స్ డిస్పాచ్ (B) మొదలియార్ కమిషన్ (C) హార్టాగ్ కమిటీ (D) ఈశ్వరభాయ్ పటేల్ కమిటీ

సమాధానం

(C) హార్టాగ్ కమిటీ. స్వాతంత్ర్యానికి ముందు కాలక్రమం వుడ్స్ డిస్పాచ్ (1854), హంటర్ కమిషన్ (1882), హార్టాగ్ కమిటీ (1929), సార్జెంట్ కమిటీ (1944). కాబట్టి 1882 కి, 1944 కి మధ్య వచ్చింది హార్టాగ్ కమిటీ మాత్రమే. వుడ్స్ డిస్పాచ్ హంటర్ కమిషన్ కంటే ముందుది. మొదలియార్ (1952-53), ఈశ్వరభాయ్ పటేల్ (1977) స్వాతంత్ర్యం తర్వాతివి.

5. సిలబస్‌లోని స్వాతంత్ర్యానంతర విద్యా కమిషన్లు, కమిటీలలో కాలక్రమంలో మొదటిది ఏది? (A) మొదలియార్ కమిషన్ (B) కొఠారి కమిషన్ (C) సార్జెంట్ కమిటీ (D) ఈశ్వరభాయ్ పటేల్ కమిటీ

సమాధానం

(A) మొదలియార్ కమిషన్. సిలబస్ స్వాతంత్ర్యం తర్వాతి కాలంలో మొదలియార్ కమిషన్ (1952-53), కొఠారి కమిషన్ (1964-66), ఈశ్వరభాయ్ పటేల్ కమిటీ (1977), NPE-1986, POA-1992 ను వరుసగా పేర్కొంది. వీటిలో అత్యంత పాతది మొదలియార్ కమిషన్. సార్జెంట్ కమిటీ (1944) కూడా దగ్గర సంవత్సరంలాగే అనిపిస్తుంది, కానీ అది స్వాతంత్ర్యానికి ముందుది కాబట్టి ఈ ప్రశ్నకు వర్తించదు.

6. NPE-1986 అమలు కోసం వచ్చిన POA-1992, జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం ఆలోచనను విస్తరిస్తూ ఏ మూడు అంశాలకు ప్రాధాన్యం ఇచ్చిందని NCF-2005 పేర్కొంది? (A) పరిమాణం, వేగం, ఏకరూపత (B) క్రమశిక్షణ, పోటీ, కంఠస్థం (C) ప్రవేశం, నిలుపుదల, హాజరు (D) ఔచిత్యం, సరళత్వం, నాణ్యత

సమాధానం

(D) ఔచిత్యం, సరళత్వం, నాణ్యత. NPE-1986 జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రాన్ని జాతీయ విద్యా వ్యవస్థను రూపొందించే సాధనంగా ప్రతిపాదించింది. POA-1992 ఆ దృష్టిని ఔచిత్యం, సరళత్వం, నాణ్యత అనే మూడు అంశాలపై కేంద్రీకరించి విస్తరించిందని NCF-2005 చెప్పింది. (C) లోని ప్రవేశం, నిలుపుదల వంటివి ప్రాథమిక విద్యా సార్వజనీకరణ లక్ష్యాలుగా వినిపిస్తాయి కానీ ఇక్కడ అడిగింది పాఠ్యప్రణాళికా దృష్టి గురించి.

7. “విద్య తపాలాలో పంపే వస్తువు కాదు, ఉపాధ్యాయుడు కూడా దాన్ని అలా అందజేయలేడు” అనే NCF-2005 భావనకు దగ్గరగా ఉండే తరగతి గది పద్ధతి ఏది? (A) ఉపాధ్యాయుడు నోట్స్ చెప్పగా పిల్లలు యథాతథంగా రాసుకోవడం (B) పిల్లలు కృత్యాలు, చర్చల ద్వారా భావనను తామే నిర్మించుకోవడం (C) పాఠం చివర ప్రశ్నోత్తరాలను పిల్లలు కంఠస్థం చేయడం (D) ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి నిర్వచనాన్ని బోర్డుపై రాసి వివరించడం

సమాధానం

(B) పిల్లలు కృత్యాలు, చర్చల ద్వారా భావనను తామే నిర్మించుకోవడం. NCF-2005 ప్రకారం జ్ఞానాన్ని పిల్లవాడే నిర్మించుకుంటాడు, ఉపాధ్యాయుడు దాన్ని బయటినుంచి అందజేసే వస్తువులా పంపలేడు. అందుకే పత్రం రెండో అధ్యాయం క్రియాశీల అభ్యాసకుడి ప్రాధాన్యంతో మొదలవుతుంది. (A), (C), (D) మూడూ ఉపాధ్యాయుడు ఇచ్చింది పిల్లలు స్వీకరించే పద్ధతులే. (D) లో వివరణ ఉన్నా పిల్లల క్రియాశీల పాత్ర లేదు, అదే (B) తో తేడా.

8. బహుభాషా తరగతి గది గురించి NCF-2005 వైఖరి ఏది? (A) ఒకే ప్రామాణిక భాషలో బోధిస్తేనే అభ్యసనం వేగంగా సాగుతుంది (B) ఇంటి భాషను పాఠశాలలో వీలైనంత త్వరగా వదిలించాలి (C) బహుభాషా నైపుణ్యం స్పష్టమైన సంజ్ఞానాత్మక లాభాలు ఇస్తుంది (D) మాతృభాష కంటే ఆంగ్ల మాధ్యమమే ఉత్తమ బోధనా మాధ్యమం

సమాధానం

(C) బహుభాషా నైపుణ్యం స్పష్టమైన సంజ్ఞానాత్మక లాభాలు ఇస్తుంది. ద్విభాషా లేదా బహుభాషా నైపుణ్యం పిల్లలకు స్పష్టమైన సంజ్ఞానాత్మక లాభాలు ఇస్తుందని NCF-2005 చెప్పింది. భారతదేశ బహుభాషా స్వభావాన్ని సమస్యగా కాకుండా వనరుగా చూడాలని, త్రిభాషా సూత్రాన్ని మళ్లీ అమలు చేయాలని సూచించింది. గిరిజన భాషలతో సహా మాతృభాషే ఉత్తమ బోధనా మాధ్యమమని కూడా పేర్కొంది కాబట్టి (D) దీనికి విరుద్ధం. (A), (B) కూడా పిల్లల ఇంటి భాషను అడ్డంకిగా చూసే దృక్పథాలు.

FAQ

AP DSC SGT పరీక్షలో ఎన్ని ప్రశ్నలు, ఎంత సమయం?

మెగా DSC-2025 బులెటిన్ ప్రకారం 160 ప్రశ్నలు, 80 మార్కులు, సమయం 2 గంటల 30 నిమిషాలు. ఒక్కో ప్రశ్నకు అర మార్కు. DSC-2026 వివరణాత్మక నోటిఫికేషన్‌లో మార్పులు ఉన్నాయేమో తప్పక చూసుకోండి.

SGT కంటెంట్ ఏ తరగతుల స్థాయిలో ఉంటుంది?

SCERT సిలబస్ ప్రకారం 3 నుంచి 8వ తరగతి పాఠ్యాంశాలు, కఠినత్వం 10వ తరగతి స్థాయి వరకు ఉండవచ్చు. తెలుగు, ఇంగ్లీష్, గణితం, సైన్స్, సోషల్ ఐదింటికీ ఇదే నియమం.

SGT సైకాలజీలో ఏ యూనిట్లు ఉన్నాయి?

శిశు వికాసం, వ్యక్తిగత భేదాలు, అభ్యసనం, వ్యక్తిత్వం అనే నాలుగు యూనిట్లు. శిశు వికాసంలో పియాజే, కోల్‌బర్గ్, చామ్‌స్కీ, కార్ల్ రోజర్స్, ఎరిక్సన్ పేర్లు సిలబస్‌లోనే ఉన్నాయి.

TET మార్కులు DSC ఎంపికలో ఎలా కలుస్తాయి?

మెగా DSC-2025 బులెటిన్ ప్రకారం మొత్తం 100 మార్కుల్లో రాతపరీక్షకు 80, APTET/CTET వెయిటేజీకి 20 మార్కులు. SGT కి APTET పేపర్-1A (1 నుంచి 5 తరగతులు) సంబంధించినది.

Sources

• DSC-2026 Suggestive Syllabus, SCERT Andhra Pradesh (SGT section, pages 1-20)
• Brief Notification No. 1/DSC-2026 / APTRT-2026, School Education Department AP, 13-10-2026
• Mega DSC-2025 Information Bulletin, School Education Department AP (copy of the official PDF)
• Information Bulletin for APTET 2026, School Education Department AP
• National Curriculum Framework 2005, NCERT